1年生

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（文部科学省：小学校学習指導要領より 2008年3月）

1年生について

1年生には一週間に35の授業があります。以下は教科別の授業数です。

英語

AIS初等部1年生の英語教育は、米国カルフォルニア地区にて現地「グレード1」に要求されている教育指導要領を参考にしている。HoughtonならびにMifflinの発行している教材類を使用している。

基本的に、以下の10項目によって構成されている。

  • All Together Now
  • Surprise !
  • Lets Look Around
  • Family and Friends
  • Home Sweet Home (focus on poetry)
  • Animal Adventures
  • We Can Work It Out (focus on plays)
  • Our Earth
  • Special Friends (focus on folktales)
  • We Can Do It

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国語（日本語）

  1. 相手に応じ、身近なことなどについて、事柄の順序を考えながら話す能力、大事なことを落とさないように聞く能力、話題に沿って話し合う能力を身に付けさせるとともに、進んで話したり聞いたりしようとする態度を育てる。
  2. 経験したことや想像したことなどについて、順序を整理し、簡単な構成を考えて文や文章を書く能力を身に付けさせるとともに、進んで書こうとする態度を育てる。
  3. 書かれている事柄の順序や場面の様子などに気付いたり、想像を広げたりしながら読む能力を身に付けさせるとともに、楽しんで読書しようとする態度を育てる。

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算数

  1. 具体物を用いた活動などを通して、数についての感覚を豊かにする。数の意味や表し方について理解できるようにするとともに、加法及び減法の意味について理解し、それらの計算の仕方を考え、用いることができるようにする。
  2. 具体物を用いた活動などを通して、量とその測定についての理解の基礎となる経験を重ね、量の大きさについての感覚を豊かにする。
  3. 具体物を用いた活動などを通して、図形についての理解の基礎となる経験を重ね、図形についての感覚を豊かにする。
  4. 具体物を用いた活動などを通して、数量やその関係を言葉、数、式、図などに表したり読み取ったりすることができるようにする。

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生活

  1. 自分と身近な人々及び地域の様々な場所、公共物などとのかかわりに関心をもち、地域のよさに気付き、愛着をもつことができるようにするとともに、集団や社会の一員として自分の役割や行動の仕方について考え、安全で適切な行動ができるようにする。
  2. 自分と身近な動物や植物などの自然とのかかわりに関心をもち、自然のすばらしさに気付き、自然を大切にしたり、自分たちの遊びや生活を工夫したりすることができるようにする。
  3. 身近な人々、社会及び自然とのかかわりを深めることを通して、自分のよさや可能性に気付き、意欲と自信をもって生活することができるようにする。
  4. 身近な人々、社会及び自然に関する活動の楽しさを味わうとともに、それらを通して気付いたことや楽しかったことなどについて、言葉、絵、動作、劇化などの方法により表現し、考えることができるようにする。

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音楽

  1. 楽しく音楽にかかわり、音楽に対する興味・関心をもち、音楽経験を生かして生活を明るく潤いのあるものにする態度と習慣を育てる。
  2. 基礎的な表現の能力を育て、音楽表現の楽しさに気付くようにする。
  3. 様々な音楽に親しむようにし、基礎的な鑑賞の能力を育て、音楽を味わって聴くようにする。

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図画工作

  1. 進んで表したり見たりする態度を育てるとともに、つくりだす喜びを味わうようにする。
  2. 造形活動を楽しみ、豊かな発想をするなどして、体全体の感覚や技能などを働かせるようにする。
  3. 身の回りの作品などから、面白さや楽しさを感じ取るようにする。

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体育

  1. 簡単なきまりや活動を工夫して各種の運動を楽しくできるようにするとともに、その基本的な動きを身に付け、体力を養う。
  2. だれとでも仲よくし、健康・安全に留意して意欲的に運動をする態度を育てる。

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道徳

  1. 主として自分自身に関すること。
    • 健康や安全に気を付け、物や金銭を大切にし、身の回りを整え、わがままをしないで、規則正しい生活をする。
    • 自分がやらなければならない勉強や仕事は、しっかりと行う。
    • よいことと悪いことの区別をし、よいと思うことを進んで行う。
    • うそをついたりごまかしをしたりしないで、素直に伸び伸びと生活する。
  2. 主として他の人とのかかわりに関すること。
    • 気持ちのよいあいさつ、言葉遣い、動作などに心掛けて、明るく接する。
    • 幼い人や高齢者など身近にいる人に温かい心で接し、親切にする。
    • 友達と仲よくし、助け合う。
    • 日ごろ世話になっている人々に感謝する。
  3. 主として自然や崇高なものとのかかわりに関すること。
    • 生きることを喜び、生命を大切にする心をもつ。
    • 身近な自然に親しみ、動植物に優しい心で接する。
    • 美しいものに触れ、すがすがしい心をもつ。
  4. 主として集団や社会とのかかわりに関すること。
    • 約束やきまりを守り、みんなが使う物を大切にする。
    • 働くことのよさを感じて、みんなのために働く。
    • 父母、祖父母を敬愛し、進んで家の手伝いなどをして、家族の役に立つ喜びを知る。
    • 先生を敬愛し、学校の人々に親しんで、学級や学校の生活を楽しくする。
    • 郷土の文化や生活に親しみ、愛着をもつ。

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総合的な学習の時間

横断的・総合的な学習や探究的な学習を通して、自ら課題を見付け、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育成するとともに、学び方やものの考え方を身に付け、問題の解決や探究活動に主体的、創造的、協同的に取り組む態度を育て、自己の生き方を考えることができるようにする。

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